Pular para o conteúdo principal

Veja quem receberá a 6ª parcela do AUXÍLIO EMERGENCIAL





O Governo Federal está liberando neste momento os saques da 6ª parcela do Auxílio Emergencial. De acordo com as informações oficiais, mais seis grupos ainda faltam ganhar essa liberação. E ela deve acontecer de maneira escalonada durante esta e a próxima semana. Pelo menos é o que se sabe até aqui.

Veja também: Como saber se seu CPF foi utilizado para receber Auxílio Emergencial

De acordo com as informações oficiais, nesta segunda-feira (11) os pagamentos estão acontecendo para os informais que nasceram no mês de junho. Na terça-feira (12), é feriado nacional de Nossa Senhora Aparecida. Portanto, por esta razão, o Governo Federal não vai fazer nenhum tipo de liberação.

O calendário volta normalmente na quarta-feira (13). Aí sim começam a distribuição do dinheiro para os seis grupos que ainda precisam dessa liberação. Na quarta vai ser a vez dos nascidos em julho e na quinta-feira (14), será a hora daqueles informais que fazem aniversário no mês de agosto.

A semana vai se fechar com a liberação do saque da 6ª parcela para aqueles informais que nasceram em setembro. Eles deverão receber essa permissão na sexta-feira (15). Logo depois desse agrupamento de pagamentos, o Governo Federal vai fazer uma pausa para o final de semana. Não haverá liberações no sábado (16) e nem no domingo (17).

Elas retornam na segunda-feira (18) com os pagamentos em espécie para os nascidos em outubro. Aí as liberações se fecham na terça-feira (19). Neste dia, o Governo Federal optou por liberar os saques da 6ª parcela para os informais que fazem aniversário em novembro e dezembro. Pelo menos é isso o que diz o calendário oficial.

Liberação digital x saques

Para quem não está familiarizado, os pagamentos do Auxílio Emergencial do Governo Federal acontecem em duas fases para os informais. Primeiro eles recebem o dinheiro de forma digital, e algumas semanas depois eles podem sacar a quantia.

De acordo com a Caixa Econômica Federal, em um primeiro momento, eles precisam usar aplicativos como o Caixa Tem ou mesmo o sistema Internet Banking. As possibilidades são limitadas a pagar boletos e realizar algumas compras.

Só neste segundo momento é que o trabalhador vai poder sacar e transferir o dinheiro do benefício em questão. Então eles podem ir até um caixa eletrônico para retirar essa quantia em espécie. A partir daí, as opções para eles são ilimitadas.
Auxílio Emergencial chegando ao fim

Pelo que se sabe oficialmente até aqui, o Auxílio Emergencial do Governo Federal está chegando ao fim. De acordo com o calendário oficial do programa, o último repasse deve acontecer ainda no final deste mês de outubro.

Isso, no entanto, pode mudar. Informações de bastidores dão conta de que o Ministro da Cidadania, João Roma, e o do Trabalho, Onyx Lorenzoni, estariam defendendo uma nova prorrogação para o benefício.

Hoje, de acordo com o Ministério da Cidadania, algo em torno de 25 milhões de pessoas que hoje recebem algum auxílio do Governo Federal ficarão sem nada a partir de novembro. E é justamente por isso que ele defende a prorrogação do benefício Emergencial.

Fonte:  https://noticiasconcursos.com.br/auxilio-emergencial-veja-quem-ainda-vai-sacar-a-6a-parcela-do-beneficio/


Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

Sugestões de palavras e expressões para uso em relatórios de alunos

      Escrever não depende de dom, mas de empenho, dedicação, compromisso, seriedade, desejo e crença na possibilidade de ter algo a dizer que vale a pena sobre seu aluno. É importante criticar e sugerir possíveis soluções. Escrever é um procedimento e, como tal, depende de exercitação. E encontrar a melhor maneira de expressar o comportamento de alguém não é fácil, exige muita cautela e perspicácia. Por isso segue sugestões de palavras e expressões para uso em relatórios de alunos. Coloque sempre as intervenções feitas para ações apresentadas, isso ressalta trabalho. SUGESTÕES DE PALAVRAS E EXPRESSÕES PARA USO EM RELATÓRIOS Você pensa Você escreve O aluno não sabe O aluno não adquiriu os conceitos, está em fase de aprendizado. Não tem limites Apresenta dificuldades de auto-regulação, pois… É nervoso Ainda não desenvolveu habilidades para convívio no ambiente escolar, pois

Aberto Concurso Público com 350 vagas para TODOS OS NÍVEIS salários de R$ 5.472,14

O Instituto Brasileiro de Gestão e Pesquisa (IBGP), publicou a realização de um novo Concurso Público que tem como  propósito  a admissão de 350 profissionais de níveis fundamental, médio/técnico e superior. A seleção é destinada a Prefeitura de Nova Serrana MG. Aos profissionais admitidos irão desempenhar funções em carga horária de 20 a 40 horas semanais ou escalas de 12x36 e contarão com salários de R$ 1.100,00 a R$ 5.472,14 ao mês. Oportunidades Ao todo serão preenchidas 350 vagas, distribuídas entre os cargos de:  Nível Fundamental Agente de Apoio da Assistência Social I - Faxineiro (4); Artífice de Obras e Serviços Públicos - Eletricista (3); Artífice de Obras e Serviços Públicos - Sepultador (2); Operador de Máquinas Pesadas e Equipamentos (1); Agente de Apoio da Assistência Social II - Cozinheira de Apoio da Assistência Social (1); Motorista de Apoio Administrativo - Motorista N1 (1); Motorista de Apoio Administrativo - Motorista N2 (2); Motorista de Apoio Assistência Socia

Entenda a diferença entre CEIs, EMEIs, CEMEI, CEIIs e EMEBS na Educação básica de SP

N a Educação Infantil, as crianças convivem e aprendem em ambientes adequados às suas necessidades e interesses, de acordo com sua faixa etária. Os educadores promovem a convivência e o relacionamento com outras crianças e adultos, desde o primeiro ano de vida, como forma de garantir o direito das crianças a uma educação integral e de boa qualidade social, que respeite as necessidades da pequena infância.  Na cidade de São Paulo, há cinco tipos de unidades públicas destinadas à educação infantil:  – CEIs -  Centros de Educação Infantil e Creches Conveniadas, para crianças de zero a 3 anos e 11 meses;  – EMEIs -  Escolas Municipais de Educação Infantil, que atendem crianças de 4 a 5 anos e 11 meses;  – CEMEI -  Centro Municipal de Educação Infantil, que recebe crianças de zero a 5 anos e 11 meses;  – CEIIs -  Centros de Educação Infantil Indígena, que integram os CECIs - Centros de Educação e Cultura Indígena, e trabalham com crianças de zero a 5 anos e 11 meses; e  – EME

10 Dicas para melhorar a fluência de leitura de seus alunos.

E studos comprovam que a ler ajuda a desenvolver o cérebro, ter melhor desempenho acadêmico e até mesmo a criar uma sociedade mais igualitária. Estimular crianças a tomar gosto pelos livros é uma missão importante de pais e educadores. Crie um ambiente confortável que estimule a leitura, no qual a criança tenha acesso aos livros sempre que quiser, com iluminação adequada. Organize as obras em locais agradáveis e de fácil acesso para que tenham facilidade em visualizar os livros e pegá-los sempre que quiserem. DICAS 1- A fluência crescente em seu aluno começa com a modelagem apropriada. Uma dica prática para usar no início é ler um livro juntos pelo menos uma vez ao dia. Sente-se com seus alunos e leia o texto com expressão e usando um ritmo natural. Ao ler as palavras em voz alta seu aluno adotará sua cadência e estilo. 2- A prática guiada é uma ferramenta extremamente eficaz para melhorar a fluidez da leitura e pode ser usada em conjunto com a dica de leitura mencionada anter

BNCC: Entenda como deve ser a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é considerada fundamental para reduzir desigualdades na educação no Brasil e países desenvolvidos já organizam o ensino por meio de bases nacionais. E ela também estabelece como deve ser a transição entre essas duas etapas da Educação Básica. De acordo com a BNCC essa transição requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a natureza das mediações de cada etapa. Torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo. Para isso, as informações contidas em relatórios, portfólios ou outros registros que e