Um jovem com autismo que não sabia ler nem escrever até o final da adolescência é agora o professor negro mais jovem de todos os tempos na Universidade de Cambridge e sonha em abrir as portas para mais pessoas de origens desfavorecidas no ensino superior.
Jason Arday é um jovem negro que foi diagnosticado com atraso global no desenvolvimento na infância, o que afetou sua capacidade de falar e ler. Os terapeutas previram que ele precisaria de apoio vitalício para viver. No entanto, ele superou todas as expectativas e tornou-se o professor negro mais jovem da Universidade de Cambridge, ocupando uma das cátedras mais prestigiadas do mundo.
Arday cresceu em Clapham, uma área desfavorecida de Londres, onde enfrentou dificuldades de aprendizagem. Mas ele tinha grandes perguntas a fazer ao mundo, como “Por que algumas pessoas estão desabrigadas? Por que há guerra?” e desde cedo decidiu que queria fazer a diferença.
Apesar de não ter aprendido a ler e escrever até a adolescência, Arday estudou na Universidade de Surrey e se tornou professor de educação física. Ele sabia que queria estudar e aprender mais, mas tinha pouco treinamento ou orientação para isso.
Mas ele não desistiu. Escreveu artigos e estudou à noite enquanto trabalhava como professor durante o dia. Eventualmente, ele se tornou um professor aclamado com dois mestrados e um doutorado em estudos educacionais pela Liverpool John Moores University.
Em 2015, enquanto estudava para seu doutorado, ele coeditou um relatório inovador para o Runnymede Trust, intitulado “Aiming Higher”, sobre desigualdades raciais e étnicas nas universidades britânicas. Em 2018, ele publicou seu primeiro trabalho solo e garantiu com sucesso um cargo de professor sênior na Roehampton University antes de passar para a Durham University, onde foi professor associado de sociologia.
Arday passou a outro cargo de professor de prestígio na Escola de Educação da Universidade de Glasgow, tornando-se, na época, um dos professores mais jovens do Reino Unido. Ele escreveu livros e agora começará em Cambridge em 6 de março como professor de sociologia da educação.
Seu trabalho agora se concentra em como podemos abrir portas para mais pessoas de origens desfavorecidas e democratizar verdadeiramente o ensino superior. Arday espera que estar em um lugar como Cambridge lhe proporcione a alavancagem para liderar essa agenda nacional e globalmente.
A história de Arday é inspiradora e um testemunho de que qualquer pessoa pode superar as adversidades e alcançar seus sonhos.
Fonte: https://www.psicologiasdobrasil.com.br/homem-que-nao-sabia-ler-nem-escrever-ate-os-18-anos-se-torna-o-professor-em-cambridge/
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